La Historia de Roma

 EL ORIGEN DE ROMA

El más grandioso imperio de la Antigüedad fue, sin lugar a dudas, el romano. 

Esta civilización nació en la Península Itálica y en pocos siglos se había extendido por buena parte de tres continentes: Europa, Asia y África, adueñándose de miles de pueblos y ciudades a las que llevó su lengua, el latín y su avanzada cultura.

 

Según la leyenda,fueron dos hermanos gemelos, Rómulo y Remo, los que habían fundado la ciudad de Roma alrededor del siglo VIII a.C. 

Comenzaremos la lectura del libro en la página 209 y en la 210 la completaremos con la siguiente información:

FORMAS DE GOBIERNO DE ROMA

Roma comenzó siendo una monarquía, pasó a ser una República y terminó como un imperio. Veamos las diferencias entre estos sistemas de gobierno:

- La Monarquía:

En una monarquía gobiernan los Reyes, que van heredando el poder por haber nacido en una determinada familia. Roma tuvo Reyes hasta que se destronó al último, alrededor del siglo V a.C.

- La República:

Tras acabar con la Monarquía, en Roma se instauró la República como forma de gobierno. Las Leyes las pasó a redactar el Senado, formado por 100 hombres pertenecientes a las familias más poderosas.

El ejército romano vence al pueblo más poderoso del Mediterráneo, Cartago y comienza una gran expansión territorial.

- El Imperio:

Tras una etapa de crisis en las que algunos hombres poderosos se habían apropiado del poder (como Julio César), Augusto, el sobrino de César, se proclama a sí mismo Emperador en el año 27 a.C. A partir de este momento, los emperadores se irán sucediendo uno a otro acumulando en su persona todo el poder.

 

 

 

El emperador Octavio Augusto convirtió a Roma en una capital majestuosa, llena de templos, acueductos, teatros y mercados. 

Las letras SPQR son la abreviatura de la frase: Senatus populusque romanus (el senado y el pueblo de Roma).

 

En el siglo II d. C, bajo el gobierno de dos emperadores nacidos en la localidad sevillana de Itálica (Trajano y Adriano), Roma llega a tener su mayor extensión territorial.

A partir de este momento se iniciará una crisis en la que las continuas guerras van debilitando el poder de Roma hasta que en el año 476 d.C, cae el último emperador de su Historia y termina así también la Edad Antigua dándose paso un nuevo periodo: la Edad Media.

Seguimos por el libro hasta el final de la página 213, en la que añadiremos este punto:

 JULIO CÉSAR

Pertenecía a una de las familias más poderosas de Roma. Fue un excelente militar, un brillante orador y un hábil político. 

Conquistó las Galias (hoy, las actuales Francia y Bélgica) y eso le proporcionó tanto apoyo del ejército y del pueblo, que a su vuelta a Roma, se hizo con el control absoluto del poder. Esto provocó la enemistad del Senado, al que le había quitado el poder y terminó provocando que lo asesinara a puñaladas su propio hijo adoptivo, Brutus, que formaba parte de un grupo de senadores que consideraban a César un peligro para Roma.

Ver hasta el minuto 2:33: ¡Haz clic!

 Seguimos por el libro hasta la página 222.

ARTE Y CULTURA EN ROMA

Para ver imágenes, entra en las diapositivas 9 y la 11 de aquí: ¡Haz clic! y de la 34 en adelante: ¡Haz clic!

 

LA CIUDAD ROMANA

EL COLISEO

El Coliseo es un anfiteatro (un edificio público utilizado para acoger los espectáculos que gustaban al pueblo de Roma: como las luchas de gladiadores y las de animales). 

Fue construido en la ciudad de Roma en la época del Imperio, en el siglo I d.C. y fue el más grande de los que se erigieron en todo el Imperio romano. Tenía capacidad para 65.000 espectadores y estaba ubicado en el antiguo Foro de la ciudad de Roma.

Veamos una reconstrucción un poco "peliculera" de una batalla de gladiadores con animales de por medio: ¡Haz clic!

Para ver imágenes, entra en las diapositivas con el título en morado desde el 6 al 8 (ambos incluidos) y en la 10: ¡Haz clic!

- Veamos una recreación de una ciudad romana: ¡Haz clic! 

Así eran los circos romanos en los que se celebraban sus famosas carreras de cuádrigas: ¡Haz clic!  El circo de Roma llegó a tener capacidad hasta para 150.000 espectadores.

 Aquí verás las termas, baños públicos y lugares de ocio y de reunión:

Recreación de unas termas romanas: ¡Haz clic!

Los romanos también construían arcos.  Los arcos del triunfo son un elemento muy utilizado por los antiguos romanos para celebrar una victoria bélica. Los arcos se erigirían en una de las principales calles de la ciudad para que el emperador victorioso pasase bajo su bóveda tras las conquistas. Aquí puedes ver el Arco de Constantino, que se puede visitar en Roma, a poca distancia del Coliseo.

Recuerda que del libro entran desde la página 209 a las 238.

Unidad 5 Lengua castellana y Literatura

 LENGUA

- La preposición: ¡Haz clic!

- La interjección: ¡Haz clic! 

- La conjunción: ¡Haz clic!

 

LITERATURA

- El género lírico o poético: ¡Haz clic! 

- La metáfora: ¡Haz clic!

Inventa una palabra que rime en asonancia y otra en consonancia con la palabra: ventana: 

Rima asonante:                                                                          

Rima consonante:

 COMUNICACIÓN

 - Denotación y connotación: 

Libro página: 144 y 145 (hacer ejercicios 28, 29 y 30). 

 - Formación de palabras: ¡Haz clic!

La metáfora

 ¿Has notado que con frecuencia, en vez de decir algo directamente, lo disfrazamos o lo expresamos de otra forma? Por ejemplo, cuando hace mucho calor en un lugar, muchas veces decimos: “este sitio es un horno”.

Esta manera de expresarse no solamente se encuentra en el habla cotidiana, sino también en la literatura. Los escritores muchas veces juegan con las palabras, usándolas de una manera especial, distinta. Decimos entonces, que se están usando figuras retóricas. Ya hemos estudiado dos: los símiles o comparaciones y  las metáforas. 

m

EJERCICIO 1:

 

Lee con detenimiento este breve texto:

Aún no era verano, pero el calor era ya sofocante. Afortunadamente, los robles y los abetos, aquellos hermosos guardianes del bosque, apenas dejaban pasar con sus ramas a los rayos del sol, protegiéndome con su fresca penumbra. 

Entre sus copas, cubiertas de hojas de todas las tonalidades del verde, me llegaban los trinos de los pequeños cantores de la mañana. De entre todos ellos, el jilguero, ha sido siempre mi favorito.

De pronto, se oscurecieron los algodones del cielo y sentí miedo. Se avecinaba una tormenta y todavía me quedaban muchos kilómetros para llegar. 

a) Identifica tres metáforas en el texto. En cada una de ellas, explica cuál es el término real y el imaginario. Te pongo algunos ejemplos:  

- Tu hermano (elemento real) está en la flor de la vida (elemento imaginario)

- El tiempo (elemento real) es oro (elemento imaginario) 

- Mi profesora (elemento real) es un sol (elemento imaginario) y un pozo de sabiduría (elemento imaginario).

EJERCICIO 2:

 

¡Nos convertimos en poetas! 

 

a) Inventa tú dos metáforas. 

 

Escoge un elemento real y uno imaginario que se le parezca y únelos con el verbo "ser". 

 

Propuesta de elementos reales: el sol, las estrellas, una goma de borrar, la pantalla del ordenador, un bombón de chocolate, un coche viejo... 

 

Ejemplo: El elemento real podría ser "la luna". El elemento imaginario podría ser un globo blanco. 

 

Mi metáfora sería:

La luna es un globo (que se me escapó). 

 

¡Ahora tú! Trata de inventar dos hermosas o divertidas metáforas. 

 

Lengua

 - Actividad de creación

El amor propio: ¡Haz clic!

LA CONJUNCIÓN

Hoy daremos el último tipo de palabra que existe en castellano y que aún no habíamos estudiado: la conjunción. 

Recuerda que es una palabra invariable. Recordemos todas las clases de palabras que existen y que ya conoces:

Palabras variables (varían de género, número, persona...)	Palabras invariables (no sufren los cambios anteriores).
·         Sustantivos ·         Adjetivos ·         Verbos ·         Pronombres ·         Determinantes	·         Adverbios ·         Preposiciones ·         Interjecciones ·        Conjunciones

CONCEPTO: ¿QUÉ SON?

La conjunción es una clase de palabra invariable que sirve para unir o enlazar oraciones o sintagmas.

A veces las conjunciones están integradas por más de una palabra: es decir, sin embargo, o sea, puesto que, tan pronto como... 

Mira los ejemplos:


Reyes cogió el paraguas antes de salir porque esta mañana estaba lloviendo
________________________________                 ________________________

                    Oración 1                                                           Oración 2


El teléfono del salón sonó cuando Luis ya había entrado en la ducha
______________________                _____________________________


                    Oración 1                                                           Oración 2



Si te fijas bien, las palabras porque y cuando son conjunciones porque son palabras invariables que unen o enlazan oraciones. Pero no creas que tienen que aparecer siempre justo en medio de las dos oraciones; a veces pueden ir al comienzo. Puedo decir: 

Lo donaría a una buena causa si me tocara la lotería
_________________________        ________________


             Oración 1                                     Oración 2


Pero también puedo decir:


Si me tocara la lotería,  lo donaría a una buena causa 
___________________   __________________________



             Oración 1                                     Oración 2 

¡Pues ya sabes lo fundamental! Ahora vamos a practicarlo todo.

ACTIVIDADES

1. Subraya o destaca la conjunción y separa las dos oraciones. Sigue el ejemplo:

 ¿Tu hermana está estudiando o ha empezado ya a trabajar?


                            Oración 1                                           Oración 2

- Mi hermana le contestó muy enfadada que no iría a la reunión aquella mañana

- Te prestaré el coche esta noche pero no vayas a volver muy tarde

- Como no lo cojas con cuidado te vas a quemar

- Aunque lo intentó por todos los medios, Elvira no pudo llegar a tiempo 

2. Construye una oración inventada por ti para cada una de estas conjunciones: es decir, sino que, no obstante, o sea, puesto que, tan pronto como, mientras que.

3. Lee las siguientes oraciones y copia en tu cuaderno cuál es la conjunción que aparece en cada una de ellas:

a) Le dejé a su hermano mayor los apuntes de Filosofía y me los ha perdido.

b) No miréis con tanta arrogancia, pues supone una gran falta de respeto hacia el otro. 

c) Me equivoqué y ahora me toca chupar banquillo. 

c) ¿Esta semana también vas a decir que el perro se ha comido tus deberes!

d) ¿Todos esos cooperantes llegaron el mismo día o en días distintos? 

4. Completa las siguientes oraciones con una conjunción que sea correcta en cada caso:

1)	El pueblo Inca era politeísta,   adoraban a más de un Dios
2)	¿Cuál te gusta más esta película...  aquella?
3)	Yo sé que tú no has sido  te conozco
4)	No me gustan las espinacas  las acelgas
5)	He dormido muy poco esta noche  descansaré un poco después de comer
6)	No estoy segura de  le guste ese tipo de música
7)	ya no tienes fiebre, no hace falta que sigas en la cama
8)	La casa está bien acondicionada,  en invierno sigue haciendo frío
9)	El coche no está averiado  que le falta gasolina
10)	Es difícil que consigas el trabajo  debes intentarlo

5. Ahora relaciona estas dos oraciones usando una conjunción (puede ser de una o  de más palabras). No repitas las conjunciones. A veces, tendrás que cambiar el orden de las oraciones o hacer pequeñas variaciones en los verbos. Te pongo un ejemplo ya resuelto:

Ejercicio: Hoy nos hemos quedado en la piscina. No hemos ido a la playa.

Solución: No hemos ido a la playa SINO QUE hoy nos hemos quedado en la piscina.

1. Estoy enferma. No iré a trabajar mañana.
   →  *************.
2. Pregunté a mucha gente. Nadie me pudo ayudar.
   → *************,      ____________________. 
3. Tengo que trabajar. No tengo ganas.
   →  **************.
4. Vienes a visitarme. Te enseñaré mi colección de sellos.
   → ******** ___________________,   _____________________________.
5. Te espero. Tú vienes.
   →  *************.
6. Vuelves de vacaciones. Llámame.
   →**************.
7. Iremos al restaurante. Tienes tiempo. 
   →  *************.
8.  Se quedarán en casa. Deje de llover.
   →  *************.
9. Me das un libro. Puedo leer
   →  *************.
10. Yo lo creo. El pedido será enviado mañana.
    →  ************.

6. Copia ahora aquí todas las conjunciones (de una o más palabras), que hayas utilizado en los dos últimos ejercicios.

7. Anota encima de cada palabra la clase y subclase a la que pertenecen . Después, encierra en un círculo todas las conjunciones que encuentres en las siguientes oraciones:

¡Ayyy! Le dejé a mi hermano mayor mi jersey favorito y me lo ha perdido.

En muchas ocasiones tenemos que esforzarnos mucho para conseguir objetivos; sin embargo, no siempre se consigue todo en esta vida.

¡Qué ilusión verte otra vez aquí! 

La corredora todavía tuvo fuerzas para ayudar a su compañera, pero finalmente fue imposible que terminara la carrera.

Me equivoqué y sé que ahora me toca disculparme.

¡Vaya! ¡Qué semana no vas a quejarte de haber trabajado demasiado!

¿Qué línea del texto no entiendes tú por si te la puedo explicar?

Aquellas eran casas demasiado grandes para nosotros aunque estaban bien acondicionadas.

Llegaron helados a su casa por culpa de la nevada; no obstante, todos habían disfrutado mucho del día.

¿Todos esos cooperantes llegaron el mismo día o en días distintos?

Repaso de Geografía

 Relaciona cada letra con un número:

1. Movimiento de rotación       A. Australia

2. Latitud norte                        B. Trópico de cáncer

3. Meridiano de Greenwich     C. Día y noche

4. Fosas abisales                      D. Trópico de Caprocornio

5. Movimiento de traslación    E. Longitud 0 grados

6. Hemisferio Sur                    F. Océano Pacífico

7. Latitud Sur                          G. Océano Glacial Ártico

8. Iceberg                                H. Las estaciones (primavera, verano...)

9. Polo Sur                               I. Antártida

10. Ecuador                             J. Puntos cardinales (norte, sur...)

11. Norte, sur, este y oeste.    K. Latitud 0 grados