¡Mejoramos nuestro vocabulario!

LAS PALABRAS BAÚL (O COMODÍN)

Las llamadas palabras baúl (o palabras comodín) son aquellas que usamos para todo, sin darnos cuenta de que hay otras que son más precisas. 

Fíjate bien: 

- ¿ Rosa ha ganado un premio por hacer la música para un anuncio de la tele. (En este caso, sería mejor usar componer). 

- Pon el cartel a la derecha. (Aquí sería más preciso usar el verbo colocar).

Las dos oraciones son correctas, pero podrían ser mejores. Cuando hablamos en contextos formales (y la clase lo debería ser), tenemos que intentar buscar las palabras más exactas, más apropiadas en cada caso. Las palabras baúl (o comodín) son propias de la lengua coloquial, que es más espontánea, pero se deben evitar en la lengua formal.  

¡PRACTIQUEMOS!

1. Verbo «hacer»

Sustituye el verbo “HACER” por otro más preciso.

1. Han hecho un nuevo polideportivo.
2. Tras el accidente, van a hacerle una autopsia al cadáver.
3. Haz una línea recta entre los dos puntos.
4. Han hecho un homenaje en su memoria.
5. Hace bellas canciones de amor.
6. Hoy hace un sol espléndido.
7. Voy a hacer el papel de Don Juan.

2. Verbo «dejar»

Sustituye el verbo “DEJAR” por otro más preciso.

1. El ladrón dejó las joyas y escapó.
2. El sacerdote dejó los hábitos por falta de fe.
3. ¿Me dejarás tu sombrero para carnaval?
4. ¡Deja el teléfono ya!
5. Hace tres meses que dejó a su familia.

3. Verbo «poner»

Sustituye el verbo “PONER” por otro más preciso.

1. Te he puesto los libros por orden alfabético; es más fácil encontrarlos.
2. María se puso donde mejor se veía el espectáculo.
3. Los niños han puesto un anuncio en el tablón.
4. El gato se puso en el árbol.

4. Verbo «haber»

Sustituye el verbo HABER por otro.

1. Y cuando todo marchaba «viento en popa», hubo un incidente que nadie esperaba.
2. Había un sol espléndido.
3. En este taller, hay sólo tres obreros.
4. Hay sesenta vecinos en esta finca.
5. Aun hay esa vieja costumbre en algunos pueblos.
6. Esta tarde hay una brisa agradable a pesar de ser ya noviembre.
7. ¿Has oído lo del divorcio de Paco y Rosa? Hay muchos rumores.
8. Sobre este asunto hay muchas versiones.
9. Todavía hay tradiciones bárbaras, como los toros.
10. De momento hay una calma absoluta.
11. En la tele nunca hay nada interesante.
12. Estos días hay fiestas en el pueblo.
13. En los últimos años no ha habido cambios importantes.
14. De repente, hubo un serio problema.
15. ¿Cuántos vecinos hay en esta calle?

5. Verbo «tener«

Sustituye el verbo TENER por otro.

1. Este negocio tiene un mal momento.
2. Empiezo a tener frío.
3. Esta casa tiene 150 metros cuadrados.
4. Tiene un salario acorde con la labor que desempeña.
5. Julián tiene hoy una camisa preciosa.
6. Mi amigo Antonio tiene una enfermedad contagiosa.
7. Los jubilados tienen una pensión del Estado.
8. Este hotel tiene muchas personas en temporada alta.

6. Verbo "dar"

Sustituye el verbo “dar”.

1. A Juan Ramón Jiménez le dieron el premio Nobel en 1956.
2. Tengo que darle a Jesús los libros que me prestó.
3. Las instancias se dan en la ventanilla de al lado.
4. En esa zapatería te dan un globo si gastas más de 50 euros.
5. ¡Ojalá le dieran otra oportunidad!
6. Hoy en día se dan trabajos malísimos.
7. Hay dos jóvenes a la entrada dando propaganda.
8. No me han dado la beca que solicité.

7. La palabra "cosa"

Sustituye la palabra "cosa":

1. Recuerda que en el maletero van las cosas necesarias para arreglar una rueda pinchada.
2. Todos creemos ser generosos, pero la generosidad es una cosa muy rara.
3. ¡Hola Marisa! ¿Cuándo nos vemos? Tengo que contarte una cosa increíble.
4. ¡Ufff! No me gusta en absoluto planchar; es una cosa muy pesada.
5. ¡Qué rica! ¿Puedes decirme qué cosas son necesarias para preparar esta sopa?
6. Para el gobierno, acabar con el desempleo es una cosa imposible.
7. Mi tía trajo de su viaje por Cuba muchas cosas para su familia.
8. Nunca he soportado a los egoístas; el egoísmo me parece una cosa imperdonable.
9. ¡El tráfico es una cosa que no tiene solución!
10. Estas ventanas están fabricadas con una cosa muy resistente.

Día de las escritoras

¿CONOCES A PHILLIS WHEATLEY?

Fue llamada Phillis, porque así se llamaba el barco que la trajo desde su secuestro en África y apellidada Wheatley, por ser el nombre del mercader que la compró. Había nacido en Senegal. En Boston, los negreros la pusieron en venta en plena calle: -"¡Tiene solo siete años, pero será una buena yegua!" Fue palpada, desnuda, por muchas manos y, finalmente, vendida como pura mercancía al mejor postor.

La hija de dieciocho años de la familia que la compró, admirada de la inteligencia natural de Phillis, decidió enseñarle a leer y a escribir. Este gesto de humanidad cambiaría para siempre el destino de la niña.  A los doce años leía clásicos griegos y latinos y a los trece ya escribía poemas en una lengua que no era la suya. 

Pero en aquella sociedad profundamente injusta, nadie creyó que una mujer, negra y esclava pudiera ser la autora de aquellos versos. A los veinte, Phillis Wheatley fue llevada ante un tribunal e interrogada por dieciocho ilustrados caballeros con toga y peluca. 

Ante ellos recitó de memoria largos textos completos de Virgilio y de Milton y algunos pasajes de la Biblia. Aún incrédulos, los miembros del alto tribunal la obligaron también a jurar que los poemas que había escrito no eran plagiados, ni pertenecían a algún hombre blanco al que ella hubiera "engatusado" para robarle la propiedad intelectual de sus palabras. Imperturbable, desde su silla, la joven rindió un largo examen, hasta que el tribunal aceptó una verdad que le parecía inviable: que una mujer, negra y esclava, era también poeta.

A pesar del dictamen del tribunal, a Phillis se le negó sistemáticamente la publicación de sus obras en Norteamérica. Por eso, en 1773, con el apoyo financiero de la condesa de Huntingdon, una intelectual abolicionista y acompañada por uno de los hijos de la familia Wheatley, Phillis viajó a Londres para publicar su primera colección de poemas, titulada Poemas sobre varios asuntos, religiosos y morales. 

La obra  le dio pronta fama tanto en Inglaterra como en las colonias americanas. De hecho, el Presidente George Washington la elogió refiriéndose a ella como un "gran genio poético".​ A su vuelta a Norteamérica, Phillis compró su libertad y logró ser emancipada, trabajando como lavandera para poder financiar la publicación de sus obras. 

Phillis Wheatley fue la primera escritora afroamericana en publicar un libro en los Estados Unidos. En sus obras siempre dejó patente el orgullo por su herencia africana. Hoy la recordamos y honramos su memoria.

¡PROFUNDIZAMOS EN LA HISTORIA!

1. ¿Qué significan las palabras subrayadas en el texto: abolicionista y emancipada?

2. ¿Sabes por qué en 1773 en vez de EEUU, a ese territorio se lo denominaba "colonias americanas"?¿Cómo llegaron allí los esclavos africanos?

3. ¿Conoces el significado del término sororidad? ¿Qué ejemplos de sororidad encontramos en el texto?

4. En todas las épocas ha habido hombres feministas, que han apoyado a las mujeres porque han comprendido que tod@s (también los hombres) viviríamos mejor en un mundo más justo. ¿Qué ejemplo de esto ves en la historia de Phillis Wheatley?, ¿Tú conoces hombres actuales que puedas poner como ejemplo?

¡REFLEXIONAMOS EN CLASE!

1. Pese a su indiscutible talento, inteligencia y fuerza de voluntad, ¿crees que Phillis Wheatley hubiera podido llegar a donde lo hizo sin que nadie la ayudara?

2. ¿Te parece que pudo haber en esa misma época otras personas en su situación que no consiguieran llegar a donde ella?, ¿por qué?

3. Opina: ¿Es importante apoyar a los colectivos más desfavorecidos y a las personas más vulnerables para que puedan alcanzar sus sueños y desarrollar todas sus posibilidades?

EL SUSTANTIVO

                                         1. ¿QUÉ ES?

El sustantivo es una clase de palabra que nombra o designa a personas,        

   animales, cosas, lugares, sentimientos, ideas... 

    - Los sustantivos son palabras variables porque pueden cambiar de género 

(   

    gato, gata) y de número (lápiz, lápices).

a) Completa los huecos:

- Un sustantivo es una clase de...                              que nombra o designa a...

- Los sustantivos son palabras...                         porque pueden cambiar de...        y de...

b) Identifica todos los sustantivos de este breve fragmento:

Había una vez en una colmena una abeja que no quería trabajar, es decir, recorría los árboles uno por uno para tomar el jugo de las flores; pero en vez de conservarlo para convertirlo en miel, se lo tomaba del todo. Era, pues, una abeja haragana. Todas las mañanas, apenas el sol calentaba el aire, la abejita se asomaba a la puerta de la colmena, veía que hacía buen tiempo, se peinaba con las patas, como hacen las moscas, y echaba entonces a volar, muy contenta del lindo día.

¡Corrijamos! 

Había una vez en una colmena una abeja que no quería trabajar, es decir, recorría los árboles uno por uno para tomar el jugo de las flores; pero en vez de conservarlo para convertirlo en miel, se lo tomaba del todo. Era, pues, una abeja haragana. Todas las mañanas, apenas el sol calentaba el aire, la abejita se asomaba a la puerta de la colmena, veía que hacía buen tiempo, se peinaba con las patas, como hacen las moscas, y echaba entonces a volar, muy contenta del lindo día.

                                2. ¿CÓMO SE ANALIZA?

Común: designa a cualquier elemento.

Propio: designa a un solo elemento en concreto. Se escriben en mayúsculas.

Concreto: lo podemos percibir por los sentidos.

Abstracto: no se puede percibir por ninguno de los cinco sentidos.

Contable: admiten un número delante.

No contable: no admiten un número delante.

Individual: designan elementos sueltos.

Colectivo: designan un conjunto de elementos pero el sustantivo está en singular.

Vamos a analizar estos cuatro sustantivos:

- Arena:

- Pinar:

- Alegría:

- Teide:

3. ¡JUEGA PARA PONERTE A PRUEBA!

¿Contables o incontables?: ¡Haz clic! (Todas las demás categorías a la izquierda, en Juegos).

Individuales o colectivos: ¡Haz clic!

4. ¡VAMOS A PRACTICARLO!

1. ¡Haz clic! (solo: 1 y 2 -oralmente- y la última en el cuaderno) 

2. Anota al lado de cada sustantivo individual su correspondiente colectivo:

Soldado                                                Oveja                                           Perro

Barco                                                    Cerdo                                           Pájaro

Olivo                                                     Músico                                         Árbol

Lobo                                                      Rosa                                            Espectador

3. Completa la ficha con sustantivos individuales y colectivos: ¡Haz clic!

  

4. Añade dos casillas más a esta tabla: género y número. A continuación, completa el análisis de estos sustantivos: 

 

 

Sustantivos               nombres	Común / Propio	Concreto / Abstracto	Individual / Colectivo	Contable / No contable
Reloj
Camada
Elefante
España
Fe
Agua
Libro
Gata
José
Justicia

 

5. Escribe el femenino de estos sustantivos: 

 

SUSTANTIVO MASCULINO	SUSTANTIVO FEMENINO
Abad Pianista Águila Yerno Emperador Barón  Varón

.

6. Escribe el plural de estos sustantivos: 

 

SUSTANTIVO SINGULAR	SUSTANTIVO PLURAL
El baúl El buey El sofá La crisis El carácter El agua El jabalí

 

7. Busca el sustantivo relacionado con la columna de la izquierda. Observa el ejemplo:

PALABRAS PROPUESTAS	SUSTANTIVOS RELACIONADOS
Leer Escribir Ir Viajar Salir Impulsar Comprender Elogiar Amar Elegir Oscuro	Lectura

8. Define en tu cuaderno las siguientes palabras:

Bandada, ropaje, cristalería y camada. 

 

 

9. ¿Cómo llamamos al conjunto de...?

 

 Peces, platos, dientes, huesos, teclas. 

 

 10. Para repasar toda la teoría: ¡Haz clic!

5. Y PARA PROFUNDIZAR...

Aquí tienes la teoría y algunos buenos ejercicios: ¡Haz clic!