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lunes, 31 de octubre de 2022

EL ADJETIVO

 
¿QUÉ ES?


Como sabemos, el adjetivo es una palabra que indica una cualidad o estado.
 
Los adjetivos concuerdan en género y número con el sustantivo: verja roja.
 
TRUCO PARA NO EQUIVOCARNOS

Podemos poner delante las palabras persona o cosa muy y si nos suena bien, se tratará de un adjetivo. 

Prueba tú a ver cuándo te funciona: alegre, amarillo, agudeza, fuerte, resignación, luminosidad, preocupante. 


 ¡AHORA TÚ!

1. Lee estos dos breves textos y dibuja una tabla con los adjetivos que encuentres y al lado el sustantivo al que acompañan:

Texto A: 

El conejo es un animal bastante pequeño, de mirada asustadiza y largas orejas. Sus fuertes patas traseras hacen de él un animal muy veloz.

Texto B:


El descubrimiento del fuego fue un acontecimiento muy importante en la Historia del ser humano. Le permitió preparar comida cocinada, le ofreció una importante seguridad frente a las amenazas de los animales salvajes y un agradable calor durante las frías temperaturas del invierno.
 

2. Indica si las palabras subrayadas son sustantivos o adjetivos:

- Compramos una parcela estupenda de una gran extensión
- Ovidio es un escritor romano
- Vendrán cansados y querrán descansar con tranquilidad
- Me dijo muy satisfecho que había superado todas las pruebas
- Se decidieron por la maleta más llamativa de todas
-Acudieron a una psicóloga para tratar sus problemas de conducta.
 
3.  Realiza el ejercicio 22, 23 y 24 de la página 61 del libro.

4. Clasifica los adjetivos tengan una terminación (una única forma para el género masculino y el femenino) y aquellos que tengan dos terminaciones para cada uno de los géneros:

Constitucional       Reacio         Vulgar              
 
Cívico      Tierno       Medieval        Notable       
 
Pulcro     Pastoril       Triunfador     Amable        
Brillante    Políglota      Malva         Familiar       
Luminoso

a) Adjetivos con dos terminaciones:
b) Adjetivos con una sola terminación: 
c) Busca el significado de las palabras que desconozcas.
 
5. Diferencia sustantivos de adjetivos:


-Me cayó un ácido y me quemó la mano.

- Esta manzana tiene un sabor ácido.

- Juan es joven.

- Vino un joven.

- Los franceses no acudieron a la reunión.

- Tengo en casa unos amigos franceses.

- Había un gorila albino en el zoo.

- El albino no era feliz allí encerrado.

- El resultado no es tan malo.

         - Lo malo es que ha sido en la asignatura de Lengua.
  

6. Encuentra los sustantivos que se relacionarían con estos  verbos y adjetivos y completa la tabla. Fíjate en el ejemplo resuelto:



 VERBOS Y ADJETIVOS

SUSTANTIVOS

LEER
ESCRIBIR
IR
VIAJAR
NADAR
SALIR
IMPULSAR
COMPRENDER
ELOGIAR
AMAR
ELEGIR
OSCURO
INTELIGENTE
TÍMIDO
ANCHO
BLANCO
AMPLIO
DELGADO

                              LECTURA










                            OSCURIDAD



EL GRADO DEL ADJETIVO


La cualidad que aporta el adjetivo puede aparecer en distintos grados. No es lo mismo decir que una atleta es ALTA, a afirmar que es ALTÍSIMA o asegurar que se trata de una atleta MÁS ALTA  que sus rivales. 


Cuando modificamos la intensidad con la que se da la cualidad que indica el adjetivo, estamos modificando su grado. 




EJERCICIOS PARA PRACTICAR 

3. Para trabajar en el cuaderno: ¡Haz clic! 

4. Y también aquí:  ¡Haz clic! 


PARA REPASAR EN CLASE EL GRADO 

Para trabajar el grado: ¡Haz clic!
 




LOS GENTILICIOS

¿Recuerdas lo que es un gentilicio? 

Un gentilicio es un adjetivo que indica el lugar de procedencia de alguien o de algo, como por ejemplo: europeo, español, andaluz o sevillano. Fíjate que como no son nombres propios, sino adjetivos, se escriben con la inicial en minúsculas. Es decir, se debe escribir Sevilla, pero sevillano; Europa, pero europeo, Andalucía, pero andaluz...

Hoy vamos a repasar o a aprender gentilicios de nuestro país con un juego interactivo. Para ello, primero vamos a dibujar una tabla como esta en el cuaderno dejando espacio para 20 palabras en cada lado:




SUSTANTIVO PROPIO (LUGAR)


ADJETIVO (GENTILICIO)

San Sebastián





donostiarra


Cuando ya tengas dibujada la tabla vas a entrar en dos páginas para aprender gentilicios de nuestro país que son un poco más difíciles de los que solemos usar. En cada una encontrarás 10 casos. Como la página te permite comprobar si te has equivocado, completa la tabla en tu cuaderno con todos los nombres solo cuando los hayas hecho todo bien. Entra en el primer enlace: ¡Haz clic! y después haz también el segundo: ¡Haz clic! (son 20 en total). 

Cuando hayas completado los 20 gentilicios, rodea con un círculo los que te hayan parecido más raros o difíciles.

martes, 12 de septiembre de 2023

¡NOS COMUNICAMOS!

I. LA COMUNICACIÓN VERBAL Y NO VERBAL

Los seres humanos nos comunicamos continuamente. Pero no sólo a través de las palabras (comunicación verbal), sino también por medio de nuestros gestos, nuestra entonación, nuestra mirada... A todos estos mensajes que enviamos sin usar la Lengua, los llamamos comunicación no verbal.


1. ¿Puedes inventar una situación en la que nos comuniquemos de forma no verbal, sin necesidad de usar palabras? Piensa en...

a) Un mensaje que se pueda comunicar solo con la mirada.

b) Un mensaje que se pueda comunicar con un sonido.

c) Un mensaje que se pueda comunicar con un gesto.



2. Piensa en un Mensaje o información que se pueda percibir por...

a) Por el canal auditivo

b) Por el canal olfativo

c) Por el canal táctil

d) Por el canal gustativo

e) Por el canal visual


3. Copia en tu cuaderno de clase el esquema con la teoría de hoy:




II. LOS ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN

La comunicación es un proceso en el que un Emisor transmite un Mensaje a un Receptor usando un Código que ambos comparten (por ejemplo, la Lengua española) y se lo envía a través de un Canal.


LOS ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN



1. El Emisor es quien elabora y transmite el Mensaje.

2. El Receptor es quien recibe e interpreta el Mensaje.

3. El Mensaje es la información que el Emisor transmite al Receptor.

4. El Código en la Comunicación verbal es la Lengua. Emisor y Receptor deben compartir el mismo código para que la comunicación sea posible.

5. La Situación (o Contexto) refleja las circunstancias que rodean al momento en que se produce la comunicación.

6. El Canal es el medio a través del cual llega el Mensaje al Receptor. Puede ser visual, auditivo, gustativo, olfativo o táctil.


4. Señala cuáles son los elementos que intervienen en los siguientes actos de comunicación:


  • En la radio escucho cómo Insecticidín recomienda que se compre su producto estrella: un remedio infalible para librarse de las hormigas.


Emisor
Receptor
Mensaje
Canal
Código







  • Luisa abre el buzón y se encuentra una bonita felicitación navideña.


Emisor
Receptor
Mensaje
Canal
Código







5. ¿Verdadero o falso?

- La lengua se relaciona con el Código compartido por una comunidad de hablantes.

- En el caso de la televisión, el Canal es el aire por el que circulan las ondas, porque se trata de un medio auditivo.

- En un anuncio publicitario el Mensaje suele ser de corta duración.

- El conocimiento de la Situación (o Contexto) no es imprescindible para comprender correctamente el Mensaje.

- Es imprescindible que el Receptor conozca y domine el Código del Mensaje.


III. LENGUA COLOQUIAL/ LENGUA FORMAL





           ESTILO COLOQUIAL:    Hay una cosa que me gusta hacer  
                
           ESTILO FORMAL:       Una de mis mayores aficiones es...

            ESTILO COLOQUIAL:  Me gusta el campo pero no me gusta nada la playa  
 
            ESTILO FORMAL:       Prefiero el campo a la playa


6. Elabora Mensajes adecuados para disculparte en todas estas situaciones. Fíjate en que algunas son situaciones formales y otras, en cambio, son contextos coloquiales. Tu uso de la Lengua no debería ser el mismo.

  • A) Entras tarde a clase el primer día  y no conoces ni a la profesora ni a tus compañeros.

  • B) Le has pisado accidentalmente el pie a un señor al subir al autobús.

  • C) Llegas tarde a tu casa porque te has entretenido hablando con un amigo en el portal.

  • D) Vas al cumpleaños de tu primo, pero no has tenido tiempo de comprarle un regalo.


7. Vamos a copiar en el cuaderno de clase el esquema básico de la comunicación:





LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE



1. Señala qué función lingüística que predomina en los siguientes enunciados y justifica tus respuestas:


  • ¿Me oyes bien?


  • ¡Qué insoportable ha venido esta mañana!


  • Dime cómo te llamas.


  • La palabra “hervíboro” se escribe con “h”.


  • La heroica ciudad dormía la siesta.


  • El partido de ayer estuvo muy reñido, aunque al final ganó el equipo local.




2. Identifica en las viñetas de Mafalda que aparecen a continuación cuál -o cuáles- son las funciones del lenguaje que están presentes. Y no olvides razonarlo:



Función o funciones del lenguaje




sem-ricardo4.jpg






Para seguir practicando:

Indica qué función del lenguaje predomina en cada uno de estos textos:

1. ¡Haz silencio! 
2. ¡Estoy muy orgulloso de ti! 
3. “La magia de sus ojos me hipnotiza” 
4. ¿Sigues en línea? 
5. ¡Te ordeno que lo hagas en este momento! 
6. “Mañana habrá buen tiempo” 
7. “Su sonrisa iluminaba todo a su alrededor” 
8. ¡Estoy exhausto! 
9. No escucho bien…hay mucha interferencia 
10. “Una buena ducha con una música suave lo hicieron olvidar sus penas” 
11. ¿Sensacional es un adjetivo grandilocuente? 
12. ¡Cuanta felicidad siento en este momento! 
13. “Las clases serán suspendidas hasta nuevo aviso” 
14. ¡Carlota!, abre la puerta por favor 
15. ¿Qué significa la palabra esplendor? 
16. ¡Ay!, como de duele mi pie.

jueves, 31 de agosto de 2023

Examen de Lengua, Literatura y Comunicación. Unidad 3

 LENGUA

Campos semánticos, hiperónimos y antónimos: ¡Haz clic! 

Sinónimos: ¡Haz clic!

El determinante: ¡Haz clic!

Definición

Clases

(Recuerda que también pueden caer las palabras que ya hemos estudiado: el sustantivo y el adjetivo)

 

LITERATURA 

Los géneros literarios:¡Haz clic!

Qué distingue a un texto literario de otro que es literatura

Cuáles son los tres géneros y sus características


La Narración: ¡Haz clic! 

Deberás conocer el concepto (definición)

Sus elementos (narrador, personajes, tiempo...)

Su estructura (planteamiento, nudo y desenlace)

Sus principales subgéneros: la fábula, la biografía, la autobiografía, el diario, el cuento, la leyenda y la novela


COMUNICACIÓN

El resumen: ¡Haz clic!

Frases  hechas: ¡Haz clic!

Refranes:

- El que la sigue la consigue 
- Quien siembra vientos, recoge tempestades 
- Más vale tarde que nunca. 
- De tal palo, tal astilla. 
- No digas nunca “de esta agua no beberé” 
- Más vale estar solo que mal acompañado 
- La avaricia rompe el saco. 
- Ande yo caliente, ríase la gente  
- Echar el ojo a alguien o algo
- Tener mano de santo para algo
- Regalar los oídos
- Pedir peras al olmo
- Tener la sartén por el mango
- No ser nada del otro jueves (o del otro mundo)
- Estar dale que te pego con algo
- Pasarlas canutas

¡NOS CONOCEMOS!

                                ¿CÓMO SE VA A EVALUAR ESTA ASIGNATURA?  1. La nota total es la media de la nota de todas las materias:  Leng...